Category: Weekly Reflections

Le plagiat est quelque chose dont les enseignants devraient être conscients. Je dirais qu’il y a des étapes que l’enseignant peut utiliser pour réduire les risques de plagiat dans les salles de classe. 

Photo by Steve Johnson on Unsplash

Voici une vidéo qui décrit une perspective diverse de AI

Premièrement, ils peuvent seulement accepter les devoirs faits en classe et écrits à main par les élèves. Pour les élèves en primaire, la plupart de leur apprentissage est complété dans les salles de classe. En même temps, il y a des enseignants qui soutiennent la perspective de donner les devoirs aux élèves à n’importe quelle année en école scolaire. 

Deuxièmement, on pourrait demander à nos élèves de faire une citation ou de nous dire directement qu’ils ont utilisé les plateformes AI pour compléter leur travaux. Cependant, les élèves devront être honnêtes. 

Photo by Steve Johnson on Unsplash

Troisièmement, avec les risques même si les enseignants essaient de minimiser les risques de plagiat dans les classes au niveau scolaire. Quand les élèves iront à l’école secondaire ou s’ils vont a l’ecole apres compter la deuxième années. C’est essentiel de leur instruire des conséquences qui peuvent venir s’ils utilisent ces plateformes. Donc, je dirais que les enseignants à l’école k12 ont une position vitale d’instruire leurs élèves de comment ils peuvent gérer leur l’utilisation de ces plateformes ainsi que les conséquences qui peut arriver dans les contextes professionnels. Pour préparer pour les situations de plagiat de communiquer avec nos élèves au commencement de l’année scolaire des conséquences dans nos salle de classe. L’enseignante peut en choisir les conséquences qu’ils pensent appropriée dans leur propre salle de classe.

Ludification à l’école

 À mon avis, mes sentiments envers la ludification de l’apprentissage gamifie ne sont pas concrets du a ses raisons que je vais expliquer par la suite. Je dirais qu’il existe un moyen entre l’utilisation excessive, vis-à-vis pas assez. Car si on dépend sur ces plateformes pour l’apprentissage, par contre si on n’utilise jamais dans nos salles de classe nos élèves n’auraient aucune idée, de l’utilisation de la technologie a l’école. 

Photo by Gautam Arora on Unsplash

Voici un article qui décrit les effets négatifs du ludification 

The Dangers of Gamification in Education Technologies – John Klar for Vermont State Senate, Orange County

Voici un article qui décrit les effets positifs de l’utilisation de ludification dans la salle de classe. 

5 Benefits of Gamification | Smithsonian Science Education Center

Il y a un équilibre, je dirais que dans la salle de classe d’utiliser la ludification avec la structure est temps spécifique, ou on pourrait l’utiliser dans une manière de renforcement positive. Par exemple, chaque mardi, on va utiliser ludification pour un concept spécifique de mathématique. Puis,  je vais vous donner une activité de mathématiques jeudi est si vous tous l’accomplir ensemble et le réussit-on pourrais jouer ensemble encore.

Voici un vidéo qui on suggère des applications de ludification pour utiliser dans les salles de classe. Cependant, j’essayerai les plateformes qu’il en suggère avec mes élèves dans le futur.

Cette semaine, nous avons discuté au sujet de l’inclusion et de l’accessibilité en éducation avec l’utilisation de la technologie avec la conception universelle pour l’apprentissage. En particulier, nous avons discuté des différentes formes de technologie qui peuvent être bénéfiques dans les salles de classe. Additionnellement, nous avons discuté des effets négatifs et positifs des différentes approches de soutien qui ont été utilisées dans le système scolaire. 

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En ce moment,  l’importance particulière dans les salles de classe est le soutien à l’inclusion pour aider les élèves à réussir dans leur propre apprentissage dans le système scolaire. Un exemple de l’utilisation de la technologie qui peuvent en aider les élèves c’est l’utilisation de l’outil allocution To texte. Cela est suggéré d’être bénéfique pour nos élèves, car pour certains élèves ça leur apporte du soutien pour accomplir des tâches à l’école. 

Voici un article qui parle des effets positifs d’utiliser les programmes allocution texte à l’école. 

Assistive Technology for Students with Learning Disabilities – LD@school

Cet article suggère que les effets positifs de l’utilisation de cette technologie améliorent la lecture des élèves, car cela aide avec l’autocorrection en temps réel. En plus, cela leur donne l’occasion de progresser avec leur décodage en lecture. 

En plus, j’ai découvert que Google a un programme texte-To allocution voici le lien 

Text-to-Speech AI: Lifelike Speech Synthesis | Google Cloud

La technologie aide les éducateurs/professeurs à inclure les élèves pour soutenir cette approche. Donc, car je serais une enseignante l’utilisation de ces plateformes peut aider mes élèves à réussir à leur potentielle académique. 

J’ai essayé d’utiliser le programme pour les ordinateurs Mac. Mais, pour quelle raison ou une autre, le programme n’a pas fonctionné facilement pour moi. Quand j’avais de la difficulté ça, mon fait pensait à la fille de ma voisine, car elle utilise cette technologie dans sa vie chaque jour.

Photo by Jess Bailey on Unsplash

J’ai essayé d’utiliser le programme pour les ordinateurs Mac. Mais, pour quelle raison ou une autre, le programme n’a pas fonctionné facilement pour moi ! Quand j’avais de la difficulté ça, mon fait pensait à la fille de ma voisine, car elle utilise cette technologie dans sa vie chaque jour.

Pour elle, le programme qu’elle utilise prend le texte et fait dire ce qu’elle veut dire. Car, elle a du mal à parler verbalement. D’où à cette technologie, elle peut communiquer dans sa vie quotidienne avec n’importe qui. C’était très intéressant d’utiliser cette technologie parce que je ne l’ai jamais utilisé moi-même. La technologie peut en avoir un impact immense sur la vie des personnes. Donc, c’est essential d’avoir cette inclusion dans nos salles de classe.

Cette semaine nous avons appris et discuté ensemble les outils graphiques. En particulier, les aspects positifs ainsi que négatifs qui peuvent arriver avec l’utilisation de ces ressources dans nos salles de classe dans le futur. Par exemple, une suggestion qui était décrite et le fait qu’ils doivent en avoir de la balance avec les visuelles vis-à-vis la matière. Spécifiquement, il doit y avoir un équilibre entre le texte et les images. En plus, les images doivent être claires pour l’audience à comprendre et ça doit être lié directement aux matières. Dans ces situations les images bénéficient aux élèves. Par contre, quand les images sont difficiles à comprendre, ou n’ont aucun lien au sujet, ça n’aide pas les élèves. Par conséquent, ça a un effet négatif sur leur propre apprentissage. 

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Voici un lien de l’ article qui suggère des outils graphiques qui sont gratuits en ligne pour les enseignants 

20 outils technologiques gratuits pour les enseignants | EdApp Microlearning

En plus, j’ai changé ma bannière ici avec mon blogue wordpress. J’ai utilisé un programme gratuit pour en trouver la bannière qui était ma favorite. J’adore la couleur bleue et l’effet que cette photo a. 

Pour moi, j’ai en choisis cela la car c’était ma favorite que j’ai vue des autres choix disponibles. 

Les élèves dans les niveaux primaires à l’école peuvent en avoir des bienfaits de l’utilisation des outils graphiques. Par exemple, avec mes anciennes élèves de la maternelle, on a fait le calendrier en ligne qui était projeté pour eux. En plus, les jasettes en mathématiques sont parfois utilisées dans les salles de classe et c’est un outil graphique de mathématiques. 

Voici une présentation que j’ai créée et que j’utiliserais dans ma salle de classe dans le futur. 

Jassette Exemple

Dans le futur j’utiliserais un programme par exemple Microsoft désigné pour m’aider avec les outils graphiques comme l’une que j’ai crée en avant. Additionnellement, les ressources en ligne aident si un événement global arrive encore comme le covid-19. Je dirais qu’ une ressource comme Photoshop est très utile pour les photos pour assurer que les photos sont de la qualité qu’on veut. Je dirais que ces plateformes sont plus bénéfiques pour les personnes qui veulent de la perfection avec les graphiques. Par contre, aux écoles à mon avis c’est essentiel d’enseigner le fait qu’on ne devrait pas être en train de seulement être concentrée sur la perfection. On devrait être concerné avec nos propres compréhensions et de nos inquiétudes, pas de faire des fautes. 

Les vidéos et audios éducatifs sont très utiles dans les salles de classe. Par exemple, les vidéos de YouTube où il y en a des livres qui sont en ligne pour les élèves. Ceux-ci soutiennent l’apprentissage des élèves en seconde langue  qui sont dans le programme d’immersion français. MIAM MIAM ! J’apprends à lire avec Sami et Julie.

Photo by Maximalfocus on Unsplash

 L’accès aux vidéos/audio donne les moyens aux élèves qui vivent dans les maisons anglophones d’accéder à du contenu français chez eux. Par conséquent, ça donne une ressource pédagogique que les parents peuvent utiliser chez eux avec leur enfant. 

À mon avis aussi les vidéos peuvent aider les élèves à avoir un sentiment positif dans la salle de classe. Par exemple, la vidéo que j’ai attachée en haute est un des chiens/chiots. D’avoir les vidéos d’éducation ainsi que les unes qui ne sont pas académiques est important pour l’éducation de vos élèves. Car, c’est important de leur donner l’exploration de la diversité des façons dont on peut utiliser la technologie. 

Voici un article qui donne les stratégies de comment on peut en utiliser les vidéos dans les manières efficaces dans les salles de classe 

6 ways to use video effectively in class – Monash Education

Finalement, un point qui a été suggéré par le professeur est le fait que les vidéos sont plus efficaces que les autres formes traditionnelles. Par exemple, de lire un livre. Les vidéos sont engagées avec les visuels est donc c’est plus engageant pour l’apprenant. 

Voici un article avec les suggestions de comment on peut utiliser les vidéos de YouTube dans les salles de classe  Harnessing the Power of YouTube in the Classroom | Edutopia

Voici un lien à des vidéos pour les pauses de mouvement que les enseignants peuvent utiliser dans les salles de classe. Je les ai utilisées avec les élèves de la maternelle est qu’ils ont adorés. 

GoNoodle | Get Moving – YouTube

Voici un lien a les vidéos informatives des sciences   

Science For Kids – YouTube

Je dirais qu’à mon avis, cette théorie me fait réfléchir dès que la technologie aide les tâches à être accomplies de manière plus efficace. Par contre, il y en a des situations ou accomplir la tâche prend plus de temps avec la technologie. Je dirais que la théorie de SAMR va m’aider à penser des façons ou je pourrais utiliser les différents outils pour avoir le même résultat.

What is the SAMR Model and what does it look like in schools?

J’ai trouvé ce lien est ça explique cette théorie dans une façon très facile a suivre.

The SAMR Model Explained (With 15 Practical Examples)

Par exemple, l’utilisation des calculatrices au lieu de demander aux élèves d’écrire toutes les étapes de rendre a la réponse d’un problème de mathématiques.

Photo by charlesdeluvio on Unsplash

L’évaluation de la technologie, pour moi la technologie doivent soutenir ce que je veux faire dans une manière plus efficace. Dans le futur, je veux être une enseignante des niveaux primaires. Donc, pour moi j’utiliserais de la technologie pour le soutiennes de mes élèves. Par exemple pour les pauses de mouvement j’utiliserais une Smart Board avec une vidéo. Par exemple l’un que j’inclus ici.

Back to School Freeze Dance | Movement Break | Brain Break

Mais, en même temps, je dirais que c’est important d’être conscient du fait qu’on peut on utiliser la technologie trop avec les jeunes. Ça, c’est un exemple d’un substitution, car on peut enseigner le même sujets virtuellement sur un smart borde ou avec les objets physiques. Dont il n’y a pas de diffferent évident, mais pour l’élève il y aurait une différence à leur propre perception de l’expérience. Aussi, avec les sujets par exemple les mathématiques, les élèves qui bienfaits d’apprendre dans les façons tactiles est plus de bénéfice pour eux de faire les taches physiquement.

Using Play-based Technology to Teach Early Math Skills — Sprig Learning

D’où au SAMR, je pense, est-ce que ça m’aide à faire les taches dans une manière plus efficace(l’augmentation). Cependant, est-ce que ça convient à mes élèves, donc ça correspond positivement à leur propre apprentissage? Oui je peux environner l’utilisation dans ma classe dans la future. En particulière les élèves qui en a des besoins en particulière. Ils vont avoir de la soutiennes de la technologie en classe. Voici une article qui discute les aspects positive dans la salle de classe.

Examples of Assistive Technology in the Classroom

Par exemple, les élèves qui sont sourds ou aveugles. En plus, il y a des élèves qui on a la dysgraphie c’est donc les applications en ligne ou ils peuvent mettre leurs responsa aide dans leur éducation.

Creating a Dysgraphia-Friendly Classroom | Edutopia

La technologie est quelque qui peut en changer l’expérience d’un élève dans une manière positive ou par contre négative. Ça dépend de commet on l’utilise et la manière dont c’est présent dans la salle de classe. Je suis très ouvert à l’utilisation de la technologie dans ma salle de classe dans la future. En plus, je suis curieux de voir comment la technologie va influencer les aspects de modification et redéfinition dans la future.

Pour commencer, je veux en parler de mon propre apprentissage de l’enquête. En réfléchissant à mon expérience de créer mon blogue Word Press. Pour moi c’était un défi, est j’ai du demandez pour l’aide. Je savais avant ce cours de technologie que je voudrais améliorer mes compétences avec la technologie. Maintenant, je sais ou mes compétences est située est donc je veux que mes connaissances augmente et mes défis diminue avec mon propre usage de la technologie. Dans la deuxième semaine du cours, où nous avons discuté FIPPA. Voici un lien qui est venu du site du gouvernement de Canada qui explique a profondeur le Freedom of Information and protection of privacy act. 

Table of Contents – Freedom of Information and Protection of Privacy Act

Je pense que le fait que les enseignantes peuvent exposer les élèves aux informations sans inquiétude aux conséquences est cristal. Car, à mon avis, avec les lois de de plagrisme des fois ça empêche les personnes qui veulent éducateurs les autres dans une manière altruiste. Donc ils n’on veut aucun profit personnel financier. 

Je vais en parler des retouches éducatives qui sont disponibles en ligne. Mais, en même temps c’est important de considérer le fait qu’avec la loi FIPPA une enseignante ne peut pas en distribuer l’information avec leurs élèves. Ils peuvent seulement leur en montrer. En plus, avec les ressources dont je vais parler par la suite, tu dois faire une citation d’où l’information est venue. Cela est pour protéger les droits de l’auteur. Donc, à mon avis, je citerais les ressources que j’ai trouvées en ligne qui a été gratuite. Prochainement, je vais en discuter au sujet des ressources éducatives qui ont été discutées en classe que j’utiliserais avec mes élèves dans la future. 

Premièrement, j’utiliserais Pexels, Unsplah,  car il y a des images et vidéos gratuites ou c’est facile de cite la source. En plus, je trouve les deux sites faciles à utiliser. Pour moi, j’adore utiliser des images pour enrichir l’expérience des élèves dans la salle de classe. Je veux enseigner les élèves dans les années primaires. Donc, voici un exemple d’une image que je montrerais a mes futures élèves qui a venues du Unsplash 

J’utiliserais cette image pour un arrière-plan, pour mes PowerPoint ou peut-être les ressources de mes cours en ligne.

Photo de Chandu R sur Unsplash

J’ai hâte de travailler avec les élèves de primaire. L’étude des abeilles sont dans le curriculum, donc j’utiliserais cette image avec dans une leçon de science.

Photo de Shelby Cohron sur Unsplash

Dieuxmement, j’utiliserais Google classroom pour créer des présentations pour mes élèves. En plus, avec les élèves dans la maternelle je pourrais inclure leurs parents avec Google Classroom ou je pourrais en mettre ce que leurs enfants ont fait durant le jour à l’école. Additionellement, avec les élèves en immersion qui seront peut-être dans une famille qui est complètement anglophone, je pourrais en mettre des ressources pour qu;’ils peuvent pratiquer leur français chez eux. 

 Voici une lien et une vidéo de comment utiliser google classroom pour les personne qui est nouveaux a ce plateforme. 

Google Classroom

How to Use Google Classroom – Tutorial for Beginners